高等职业院校教学工作诊断与改进工作,旨在切实贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,建立常态化的高职院校自主保证人才培养质量的机制,按照“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的工作方针,引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制,是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排,对加快发展现代高等职业教育具有重要意义。

高职院校教学工作诊断与改进,指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足与完善提高的工作过程。

高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作,基于高职院校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、省级教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制,促进高职院校在建立教学工作诊断与改进制度基础上,构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系,实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。

陈老师 杨老师